Svenska 7A · Svenska 7B · Uncategorized

Länksamling – Antiken

Homeros, Iliaden, Odysséen  

Odysseus resa – bildspel

Kortfilm – Homeros

Illiaden – kortfilm

Så började det trojanska kriget

Odysseus och cyklopen Svenska Direkt – röd bok s 156-161

Gudar & Myter

Ungafakta

Grekisk mytologi – fakta om gudar och gudinnor, hjältar och hjältinnor

Teseus och Minotaurus

Perseus och Medusa

Teater

Grekisk dramatik (Kung Oidipus, Medea, Lysistrate)

Sv/en åk 9 · Uncategorized

åk 9 – Krönikor

Vad är en krönika?

En krönika är en text som kommenterar nyheter från t ex TV eller tidningar. Den är personligt skriven och innehåller egna åsikter. Krönikören talar ofta för en idé (t ex för tolerans och mot rasism).

Texten kan börja i en enkel personlig händelse, t ex något som läsaren kan känna igen sig i. Sedan ska den handla om något som är viktigt.

En bra krönika reagerar folk på – positivt eller negativt.

Krönikans typdrag är följande:

  • Den bygger på en personlig upplevelse
  • Nutiden kommenteras och uppgiften är att ifrågasätta och funderar varför människor gör som de gör
  • Vilka är mina läsare – är en viktig fråga i krönikagenren. Vem som krönikan skrivs för avgör språk och ämne
  • Språket är underhållande och målande bilder av situationer målas upp. Här passar överdrifter många gånger in.
  • Stor frihet gällande språket och metaforer och liknelser är användbara stilfigurer likaså actionverb för att gestalta.
  • Ett tydligt budskap finns som krönikören vill att vi ska lära oss eller åtminstone fundera kring.
  • Krönikan börjar ofta i det personliga men fortsätter sedan i det allmängiltiga –  många personer ska beröras.
  • Avslutas med en välformulerad  slutkläm, gärna som knyts ihop med inledningen.

Krönikans disposition i fyra ord: Iakttagelse, resonemang, budskap och slutkläm

I klippet nedan berättar Malin Larsson om genren Krönika:

 

Här är några exempel på hur du kan skriva en enkel krönika

Har du varit med om något som väckte dina känslor och fick dig att tänka efter? Kanske åkte du buss som du brukar göra, men så hände något speciellt.

1) En gammal dam stiger på bussen och två invandrarkillar reser sig upp och erbjuder sina platser till henne. Hon blir arg, säger något rasistiskt till killarna och sätter sig på en annan plats. Du berättar om händelsen och skriver om rasism och integration/invandring.

2) Bussen stannar vid en hållplats och en gammal dam med rullator stiger på. Damen ber chauffören att inte köra förrän hon satt sig. Men chauffören struntar i det och damen ramlar och slår sig. Chauffören kör vidare trots att han ser att damen ligger där på golvet. Du berättar om händelsen och skriver om medmänsklighet och att bli gammal i Sverige.

3) Bussen stannar och tre tjejer stiger på. De ler och ser lyckliga ut och verkar vara goda vänner. Tjejerna ser ut att ha rötter i olika kulturer. Du berättar om händelsen och skriver om glädje och vänskap över gränser.

4) Du stiger på bussen och tar gratistidningen Metro som du brukar göra. Du sätter dig ner och läser. Plötsligt börjar du tänka på allt som är gratis i Sverige. Biblioteket, skolan, universitetet och mycket kultur t ex. Du berättar om händelsen och skriver om vilka stora möjligheter vi har i Sverige, bara vi tar chansen.

5) Några ungdomar stiger på bussen. De är berusade och håller flaskor i händerna. Busschauffören säger åt dem att stiga av, men de vägrar och är otrevliga. En av ungdomarna spottar chauffören i ansiktet. Passagerarna sitter tysta och låtsas inte se eller höra något. Du berättar om händelsen och skriver om civilkurage och att våga säga ifrån.

6) Du tar nattbussen hem från en fest. Ett par, en tjej och en kille stiger på och börjar sjunga rasistiska sånger när de ser att chauffören har utländskt påbrå. Ingen säger något och du är arg och besviken på dig själv att du höll tyst. Du skriver om rasism och civilkurage.

7) Du ser en tjej på bussen plocka upp sin telefon när det ringer. Det är ett videosamtal. Du tycker att det är slöseri med tid och dumt, men så ser du att hon börjar tala teckenspråk i videokameran. Hon är alltså döv och kan inte höra. Du skriver om hur modern teknik kan förändra våra liv.

8) Du åker buss hem från skolan som vanligt. Du tar upp din mobil, skickar några SMS och kollar din Facebook. Plötsligt höjer du blicken och ser på de andra passagerarna som också håller på med sina mobiler. Alla sitter tysta. Du skriver om hur den moderna tekniken påverkar oss på gott och ont.

9) Bussen stannar vid en hållplats och en ung tjej stiger på. Hon är orolig och verkar inte må bra. Hon har inte pengar till biljetten och tvingas stiga av, trots att hon gråter. Du berättar om händelsen och skriver om medmänsklighet och att vara ung i Sverige.

Det här är bara några exempel på situationer som man skulle kunna skriva en krönika om. Du kan säkert hitta på fler och mer intressanta situationer.

Tänk på andra platser, i verkligheten eller på nätet, TV eller någon annanstans som kan ge dig inspiration till en bra krönika.

Svenska 7B · Uncategorized

7b Texttypen Insändare

I tre veckor framöver kommer vi att titta närmare på åsiktsbaserade texter som innehåller fakta och egna åsikter. Exempel på sådana är insändare, debattartiklar, recensioner och krönikor. 

Du kommer att få träna på att argumentera dvs formulera en åsikt och tala för den. Slutprodukten i momentet blir en egen insändare som vi sedan skickar in till Norra Skåne.

Vad är typiskt för en insändare?

  • en kortare text där syftet är att protestera mot något, vilja att förändra något, framföra vad någon tycker
  • baserad på en åsikt som någon har – denna åsikt kallas för en tes
  • innehåller argument som stödjer tesen. Argumenten förklarar varför du tycker som du gör.

Uppgift: Läs insändaren Låt oss få börja skolan senare på morgnarna och diskutera de tillhörande frågorna


I ditt häfte hittar du flera olika insändare, i olika längd och med olika åsikter. Plocka upp hundbajset, Låt oss få börja skolan senare på morgnarna, Bötfäll dålig klädsel, Välkommen till framtiden, Unifom i skolan, Mobbning handlar inte om kläder. 

Läs de olika insändarna och fundera tillsammans på vilka ord de innehåller som uttrycker en åsikt.

Ex. Jag hävdar bestämt att vi måste sänka priset på..

Skriv ner orden i answergarden som du hittar här:

Att fundera på: Vilka ord är vi ense om? Vilken ordklass tillhör dem?

Läs sedan på egen hand s 7-8 och sammanfatta med stödord i ditt skrivhäfte.

Läxa till nästa gång blir att fundera ut vad som gör dig upprörd och vad du vill skriva om.

 

Här hittar du ytterligare en genomgång av texttypen Insändare:

 

Uncategorized

Bokprat i radion

I tisdags besökte jag och Oliver i 9b bokklubben i Radio Kristianstad P4 med Helene Persson som programledare. Temat denna gång var “böcker som förändrat våra liv” och det blev spännande diskussioner kring barndomsböcker, läsupplevelser och vad som räknas som ful respektive fin litteratur.
Lyssna på Oliver och hans boktips “Räddaren i nöden” av J.D. Salinger nedan:
https://sverigesradio.se/embed/publication/6675789

Hela programmet hittar du här:

Uncategorized

Författarbesök fredag Sofia Nordin åk 7

Författarprojekt Sofia Nordin åk 7 Fredag v 5

Grupp 1 7A 8:15-9:15

Sal 113

Ni går till NO 9:30

Måns, Hannes, Anton, Rasmus, Joshua B,Samuel, Marcos, Charlie, Alicia, Ella, Moa, Emmy O, Emmy M, Wilma

Grupp 2: 9:45-10:45 7A Sal 113  Återgå till slöjden senast kl 11:00

Joshua H, Timmy, Lina, Fanny, Alwa, Alice, Alva, Klara, Jonathan, Daniel, Lova, Oskar, Stina, Alma

Grupp 3: 7b  11:00-12:00 Sal 111 Ni går från SO:n 10:55 och sedan till maten efter skrivpasset.  Återgår till svenskan kl 12:30

Oskar, Erik, Nora, Emilia, Matilda, Johanna, Frida, Maria, Elise, Melvin, Karl, Max, Alexander

Grupp 4 7b  12:30-13:30 Sal 111 Ni slutar svenskan 12:25 Återgå till matten 13:40

 Izabella, Felicia, Emma, Sandra, Salma, Celine, Björn, William, Emma H, Minna, Tang, Tilde, Simon, Edvin,

Uncategorized

Kulor hjärtat – Lycka – Skrivuppgift

Du har nu i grupp diskuterat berättelsen “Lycka”. Nu är det dags att samla dina tankar krign rädsla på pränt i en kort skrivuppgift. Du har 10 minuter på dig att skriva. Försök att skriva fritt utifrån nedanstående instruktion.

I din text ska du få med gestaltningar och använda dig av bildspråk. Din text ska:
handla om en rädsla som du har för något. Du kan berätta om hur den känns
eller om en speciell situation när den kryper sig på.

Starters till skrivuppgiften
• Hur känns känslan?
• När känner du känslan?
• Tror du alla känner samma sak när de känner känslan?
• Vet du någon som känner annorlunda?
• Hur påverkas du av känslan?
• Hur känns det för dig när andra känner känslan och inte du gör det?
• Vad har  känslan för färg, lukt, konsistens? Om du kunde ta på känslan hur skulle den
kännas?

Stilgrepp –  några minns du och några nya ?  
Retorisk fråga handlar om att texten har frågor som inte kräver svar.
Liknelse, ”röd som en tomat”
Beskrivning, ”han är ledsen”
Gestaltning handlar helt enkelt om att låta läsaren uppleva berättelsen genom en människas handlingar, ord, tankar, upplevelser och känslor. ”Hans axlar sjönk liksom ihop och han tittade ned mot golvet medan hans ögon vattnades.”
“Show, don´t tell” – det handlar om just gestaltning!
Att gestalta är ett av det viktigaste man kan göra som skribent för att göra en berättelse levande.
Metafor, ”han är en skräcködla”

Inspiration: